Ziua antibullying,
la Colegiul Național Pedagogic ”Ștefan Odobleja”, din Drobeta Turnu Severin
La nivel mondial data de 26 februarie a
fost considerată ”Ziua împotriva acțiunii de bullying”. Termenul de
”bullying ”este relativ recent pătruns în limbajul de specialitate
românesc, și presupune acțiunea de a leza voit, pe cale verbală sau
fizică, o altă persoană.
Fenomenul a căpătat în ultimii ani o tot
mai mare amploare, astfel , în 2014, Organizația ”Telefonul copilului”
publica un studiu care afirma că telefonul gratuit , 116111, a fost
apelat în intervalul 2011-2013 de aproape 3000 de tineri pentru a sesiza
că s-a făcut ”bullying” asupra lor.
Acesta a fost motivul pentru care,
întâia oară în județul Mehedinți un liceu s-a alăturat acestei acțiuni
desfășurată pe toate continentele. Așa cum ne-a obișnuit de ceva timp,
Colegiul Național Pedagogic ” Ștefan Odobleja” a organizat un work-shop
pe această temă, acțiune la care au participat 20 de elevi de la clasele
a IX-a și a X-a, profil Pedagogic și Filologie bilingv. Acțiune a fost
facilitată de profesorul Dan Zamfir.
Timp de 6 ore elevii severineni au
descoperit ce înseamnă bullying-ul, ce tipuri de bullying există, cum
poate să fie prevenit, ce atitudine pot să adopte împotriva fenomenului
dar mai ales cum să nu fie ei subiecții acestui proces.
Activitățile au avut un caracter
nonformal, fapt devenit o regulă pentru această instituție de
învățământ, dacă amintim faptul că, acum câteva luni, au pus în scenă
două spectacole de teatru forum cu ocazia ”Zilei mondiale împotriva
fumatului ” și a ”Zilei dialogului intercultural” sau că au fost
singura instituție de învățămâmt severinean, care a desfășurat
activități cu ocazia Zilei Educației Nonformale în România.
Exercițiile la care au participat elevii
sunt rezultatul participării profesorului Dan Zamfir, de la Colegiul
Național Pedagogic, la prestigioasa Școală de vară ” Pestalozzi”,
organizată anual de Consiliul Europei în Bad Wildbad, Germania.
Acțiunea a demonstrat încă o dată că
orice problemă poate să genereze soluții din partea elevilor, atât timp
cât activitatea răspunde unei nevoi a acestora și implică participarea
lor activă.
Situaţia din România
Aproape jumătate dintre copiii din
România au fost la un moment dat victime ale bullying-ului, iar peste 51
la sută au spus că şcoala nu ia în serios acest fenomen, rezultă din
studiul “Fenomenul bullying în unităţile de învăţământ”, publicat anul
trecut de Asociaţia Telefonul Copilului.
Studiul, primul de acest tip din
România, a arătat că 46 la sută dintre copiii români au fost la un
moment dat victime ale bullying-ului, 53 la sută fiind fete şi 47 la
sută băieţi. Bullying-ul verbal a fost reclamat în 38,76 la sută din
cazurile sesizate în 2014, în 6,98 la sută din situaţii a fost vorba de
bullying relaţional, iar în 3,87 la sută dintre apeluri a fost semnalat
bullying-ul online. Situaţiile de bullying semnalate au provenit în
principal din mediul urban – 41,86 la sută, iar 36,44 la sută au fost
din rural, în timp ce 21,70 la sută dintre apelanţi au solicitat
confidenţialitate cu privire la mediul de provenienţă.
Din mediul urban se înregistrează în
general situaţii legate de bullying verbal, relaţional şi online, în
timp ce din mediul rural se înregistrează bullying fizic.
Astfel, 72,14 la sută dintre
respondenţii victime ale fenomenului au spus că s-au confruntat cu un
comportament de tip bullying indirect, caracterizat prin vorbe sau
comentarii urâte, neadevărate despre ei, familie, statut social sau
etnie, 59,42 la sută au primit porecle, 47,34 la sută au fost ignoraţi
sau lăsaţi în afara grupului, 43,32 la sută au primit lovituri, palme,
îmbrânceli, iar 32,29 la sută au fost ameninţaţi.
Trei sferturi dintre copiii care au fost
victime au confirmat prezenţa unui martor în situaţia de bullying în
care s-au aflat, iar 53 la sută dintre respondenţi, în calitate de
martori, au încercat să ajute un alt copil, în timp ce 14 la sută nu au
intervenit, 13 la sută au spus profesorilor şi 11 la sută s-au temut să
intervină.
Studiul a mai arătat că în 76,49 la sută
dintre copii au experimentat stări negative în timpul acţiunilor de
bullying, precum furia, tristeţea, singurătatea, ruşinea, iar 22,06 la
sută au fost indiferenţi sau chiar s-au distrat pe seama atitudinii
celorlalţi.
Jumătate dintre victimele bullying-ului
au fost agresaţi “de un singur copil”, în timp ce 47,24 la sută au fost
agresaţi “de un grup de copii” şi tot jumătate dintre copiii
intervievaţi au afirmat că au fost agresaţi de câteva ori pe an, 17,23
la sută în fiecare săptămână, 13,2 la sută în fiecare zi şi 11,92 la
sută în fiecare lună.
Toate formele agresiunii
întâlnite în şcoli – de la îmbrânceli şi jigniri, până la injurii,
vulgarităţi, intimidări fizice şi verbale – trebuie să dispară iar
relaţiile interumane elev-coleg, elev-profesor, elev-părinte trebuie
dezvoltate pe o bază de armonie şi toleranţă, în care puterea de
convingere a cuvântului şi nu a violenţei trebuie să primeze.
Sursa: http://www.descoperamehedinti.ro/ziua-antibullying-la-colegiul-national-pedagogic-stefan-odobleja/
------------------------------------------------------------------------------------------------